En el triangle de la violència trobem tres agents implicats: Víctimes, agressors i espectadors. Sembla fàcil delimitar les línies que separen a uns i altres a primera vista però és evident que cal trencar el triangle en algún punt perquè no s’imposi la llei del silenci on els agressors actuiïn amb impunitat. Aquí us deixo un enllaç d’un programa anti-bullying molt interessant de cares a neutralitzar els agressors.

http://www.kivaprogram.net/ssc-en/news/los-primeros-pasos-en-la-implementaci%C3%B3n-del-programa-anti-bullying-finland%C3%A9s-kiva-en-los-pa%C3%ADses-hisp%C3%A1nicos

En què consisteix el mètode Kiva

L’objectiu del mètode Kiva desenvolupat contra el bullyng escolar és que els alumnes ni donin suport a l’assetjador ni silenciïn l’assetjament, sinó que demostrin el seu suport a la víctima i comuniquin l’assetjament als professors. El programa Kiva busca trencar el silenci, per por, inseguretat, per no saber què fer, per no ser conscients del dany provocat o per una errònia concepció de que l’alumne que assetja és, en termes col·loquials, el ‘guai’, que moltes vegades amaga el bullyng. Un silenci que aïlla i deixa sola la víctima, quan hauria de ser tot el contrari. De fet, tal com assenyalen els experts, l’assetjament es pot definir com un fenomen de grup. D’aquí la importància, i on radica l’èxit d’aquest mètode, en actuar amb els testimonis, per evitar amb la seva actitud reforçar l’assetjador. El mètode Kiva aporta als estudiants eines per saber detectar el bullyng i, sobretot, saber com actuar.

El mètode Kiva consta en lliçons i diferents treballs sobre el respecte als altres, l’empatia, les relacions humanes, la comunicació, les emocions, a realitzar al llarg del curs, adaptats al grau d’estudi, i dirigits a que els alumnes comprenguin l’important que és assumir la seva responsabilitat per evitar i aturar l’assetjament escolar. En concret, el programa Kiva inclou una vintena de classes en tres etapes de la vida escolar, als 7, als 10 i als 13 anys per reconèixer les diferents formes d’assetjament i on realitzen exercicis per millorar la convivència.

L’objectiu del treball a nivell de classe és educar els alumnes sobre el seu paper a l’hora d’aturar l’assetjament. Així, en lloc d’aprovar de manera silenciosa o encoratjar a l’assetjador, els nens comencen a donar suport al alumnes assetjat, un gest amb el qual transmeten el missatge de desaprovació de l’acte. El sentit compartit de responsabilitat ajuda a canviar les normes de grup i a no acceptar l’assetjament escolar.